甘肅教師資格中學面試學科知識：歷史《基督教的興起》教案解析

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　　基督教的興起 教案

　　一、教學目標

　　【知識與能力】

　　了解基督教興起的原因，知道基督教興起的概況，掌握基督教的基本教義和早期發展情況。

　　【過程與方法】

　　通過閱讀史料，總結歸納基督教的基本教義，提高閱讀史料、歸納概括的能力。

　　【情感態度與價值觀】

　　通過學習本課，消除學生對宗教的神秘感，形成對基督教的正確認識，尊重宗教信仰自由。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　基督教的興起和基本教義。

　　【難點】

　　基督教早期的發展情況。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　教師展示圖片，并提問：2019年巴黎圣母院遭遇大火，令人痛惜，圖中的巴黎圣母院是哪個宗教的建筑?

 

　　學生回答：它是基督教的建筑。

　　教師繼續引導：基督教是當今世界三大宗教之一，歐洲文明又被稱為“基督教文明”，可見基督教產生了廣泛而深遠的影響?；浇淘谑裁磿r候產生?經歷了怎樣的發展?引發學生思考，順勢導入新課。

　　環節二：新課教學

　　(一)產生

　　教師引導學生閱讀教材思考，并提問：基督教創立的時間、地點、人物分別是什么?

　　學生結合教材內容回答：公元1世紀由耶穌創立于巴勒斯坦地區。

　　教師補充：為了紀念耶穌，人們把耶穌誕生的那一年定為公元紀年，耶穌誕生前叫“公元前”。

　　教師追問：這一時期，為何會產生基督教?

　　學生閱讀教材并回答：生活在羅馬帝國統治下的巴勒斯坦地區的猶太人，長期遭受殘暴統治，在屢次反抗斗爭失敗后，才將希望轉向宗教，期盼上帝派“救世主”來拯救他們。

　　教師總結：人民把希望寄托于宗教，尋求精神上的解脫，基督教應運而生?？梢哉f基督教本質是一種精神寄托和終極關懷，應理性認識并尊重。

　　(二)基本教義

　　教師展示材料，提問：基督教的基本教義是什么呢?

　　學生結合材料和教材回答后，教師總結：基督教的基本教義一是人生來就有罪;二是只要信奉基督教，就能得到基督的救贖，死后可以進入天國，可以概括為原罪觀與救贖論。

　　(三)早期發展

　　教師播放紀錄片《基督教歷史》片段，請學生以歷史小組為單位，8分鐘時間討論：基督教早期發展概況是怎樣的?

　　小組回答后，教師總結：

　　(1)早期基督教是窮人的宗教，教徒被指控背叛國家，遭到長期迫害，史稱“三百年教難”。

　　(2)313年，羅馬皇帝頒布“米蘭敕令”，承認基督教具有合法地位。

　　(3)4世紀末，基督教被定為國教，促進了基督教的傳播。

　　環節三：小結作業

　　1.小結：師生共同總結回顧本課所學知識。

　　2.作業：課下搜集基督教的節日，了解基督教國家如何慶祝這些節日，下節課交流分享。

　　四、板書設計

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